，也不见得比书院出来的“放心”人才更差。
也就是说，通过书院批量培养同舟社事业接班人的计划实际上破产了。
至少，当前阶段，同舟社的书院还是无法承担批量培养人才改造社会的重任。
在以后相当长的一段时间内，同舟社还是要新旧人才并用。
既要进一步普及基础教育，扩大书院规模，以增加新人才的培养力度，又要用好转化好旧人才，科考则是将二者联系起来的桥梁。
同舟社组织的科举当然要倾向于“书院系”，如此才能逐步挤压各种私学的生存空间，并顺利推广“统编教材”。
但又不能让书院学生产生入了书院就“包教包会包分配”的错误想法，必须给他们一定的压力才行。
徐泽先是让教曹拿出同舟社科考方案，结果陈集鼓捣了好几天，拿出的方案却相当干瘪，被徐泽给否决了。
这事其实不能怨陈集，其人自己都没有通过赵宋的科举，连科举本来的面貌都没有搞清楚，让他制定基于同舟社实际的科考改进方案确实有些强人所难。
徐泽只能命宗泽、詹度（知大名府事）、林完、何铸（吏曹）等人与陈集一起，重新起草同舟社科考方案。