联体，类似的现象应该会是一个比较有研究意义的教育课题。
边诚解下自己的军绿色布包，翻出一本揉皱的笔记本，双手递交给边宁。
陶子成接过儿子的书包，成然出于好奇将书包讨了过来，拿在手中翻看。民联体的学生们平日里一应用品都由教育部统一配发，包括衣物、学习用品、生活用品等等，边诚的书包正是最普通的帆布包，能看到小孩子在上面用黑笔的涂鸦修改，在四角形布包的左下角，正有一面简单的黑臂旗。布包本身很干净，里面的书籍和学具——成然快速而审慎地浏览了一下——摆放地很整齐。
怪阿姨翻看书包的举措让边诚频频注目，但他显然更在意边宁的心情。
边宁耐心浏览手里的笔记。他看东西很快，往往只是一搭眼，一张文件就审阅完毕，动作幅度极小，脸色因慎重而显得阴沉，这使得他看文件时的神情叫旁人看了无端觉得惊惧。
或许出于一种对孩子的尊重，他放缓了翻页的速度。
边宁把笔记交给几位同志们观阅，成然也接过来瞧了，稚童的笔迹粗糙而用力过猛，处处透露认真。
边宁常常对小孩子的成长速度感到惊奇，边诚递交给他的是一份非常简单的社会观察报告。“