“掌声！说得非常好，这个字就是这个意思，和‘没有’的没同音。下一个，小类。”
“两个儿子在一起玩，前面的头有点低，这样就可以看到后面的儿子的脑袋瓜，还像两头憨包鹅在互相追赶。”孩子的想象力总是出人意料。
“说得很棒，掌声在哪里？这个字这样来记，妈妈生了两个孩子，是双生子的意思，而且这个字就读妈妈的妈。下一个，小敏。”
小敏胆子放得更大，紧张哆嗦少得非常明显，“四个火字叠罗汉，看着好热。”
“掌声、掌声，响起来！这个字就是‘最火’的意思，读一心一意的‘一’，小敏，很棒！最后一个，小林。”
“老师，我知道这个字怎么读，玉，玉佩的意思。”小林自信满满。
“嗯，小林抓住了关键，它就像玉字的双胞胎弟弟。”然后把玉字并排写在一起，“不过，大家仔细看，点的位置是不是不一样它点错了位置，所以意思是‘有瑕疵的玉’，读朴素的素。”
所有字全部讲解结束，沈会走下讲台，看着埋头抄笔记的孩子们，边走边说：“这些字有一个统一的名称，叫生僻字。因为复杂且不常用，所以被淘汰，不过偶尔遇到学一学是不是也挺有趣
本章未完，请点击下一页继续阅读 >>